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Reflejos Primitivos

El Desarrollo Motor que realiza el niño durante el primer año de vida es el más importante aprendizaje de toda su existencia y tiene una enorme repercusión neurológica en el resto de su desarrollo.

El movimiento tiene un efecto organizador en el Sistema Nervioso Central, tanto a nivel sensorial (visión, audición, tacto, sistema vestibular) como a nivel del sistema de equilibrio. Desarrollo Respiratorio, Lenguaje, Función Manual y Coordinación Ojo-Mano en la escritura.
Este desarrollo depende del Sistema Nervioso que es una estructura cambiante que se desarrolla en la infancia y que puede evolucionar y modificar la estructura y la función a lo largo de la vida por medio de los sistemas de aprendizaje.

El Desarrollo de Aprendizaje sigue el siguiente esquema: Este circuito funciona en forma de “bucle” y el sistema de retroalimentación va a permitir reajustar la entrada de información sensorial para elaborar respuestas motoras mas definidas.

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En el interior del útero, el feto recibe información sensorial procedente de sus incipientes sentidos sensoriales: tacto, audición, sistema vestibular, órganos internos…. Procesa esta información en niveles corticales básicos elaborando las primeras respuestas motoras que llamamos Reflejos de Retirada; Reflejos Medulares.

Las Respuestas Motoras van a variar según el estímulo recibido y el nivel cerebral de procesamiento empleado.

En la primera fase del Desarrollo Motor, aparecen los REFLEJOS PRIMITIVOS.
Algunos Reflejos aparecen dentro del útero materno y otros se desarrollan después del nacimiento, pero durante el primer año de vida todos deben estar integrados en patrones de movimiento más específicos llamados Reflejos Posturales.

Como su nombre indica un reflejo es un movimiento automático asociado a otro, como el reflejo de tendón de la rodilla cuando el médico golpea con el martillo en la rodilla y la pierna se extiende.
Los reflejos primitivos deben:

1º Aparecer
2º Cumplir su función
3º Integrarse en patrones motores más específicos

Cuando el bebe esta dentro del útero materno esta adaptado a un medio muy diferente del que existe en su vida extrauterina.

El bebe se desarrolla en un medio acuático, libre de gravedad, obtiene el oxígeno y la alimentación a través de la sangre materna y sus movimientos son torpes y globales. No obstante comienza a desarrollar sistemas que le permitirán la supervivencia inicial en el mundo extrauterino.
Los MECANISMOS DE SUPERVIVENCIA INICIALES dependen de la existencia de los REFLEJOS PRIMITIVOS.

El Nivel de Procesamiento responsable de los Reflejos Primitivos se denomina TRONCO DE ENCEFALO.

Ya en el momento del parto el bebe desarrolla movimientos que le permiten avanzar por el canal uterino como el Reflejo Tónico Laberíntico hacia atrás y el Espinal Galant.

Niños nacidos por Cesárea presentan con frecuencia estos reflejos como no integrados. Por otro lado, este sistema primitivo le ayuda a sobrevivir inicialmente como el Reflejo de Moro que permite al niño tomar aire en los pulmones y romper a llorar para avisar a la mama de que algo está sucediendo. Otros como Reflejo de Succión, Agarre… ayuda al bebe a alimentarse y evitar caerse de la madre.

En pediatría se valora durante los primeros meses de vida la existencia de los reflejos, ya que la no presencia indica una inmadurez neurológica del niño y un problema en el desarrollo.
Una vez observado que están presentes se asume que durante el crecimiento el niño por si mismo conseguirá integrarlos.

Para nosotros hay una diferencia importante entre dos conceptos que habitualmente se confunden como sinónimos:

- Crecimiento: es un término cuantitativo.
- Desarrollo: es un termino cualitativo.

El estudio de los Reflejos Primitivos nos permite conocer el estado del Desarrollo Motor del niño.

Etapas del Desarrollo Motor
1.- Reflejos Primitivos
2.- Reflejos Posturales
3.- Movimientos con control voluntario

Los Optometristas Comportamentales o Funcionales analizamos el desarrollo del niño y por consiguiente necesitamos conocer el desarrollo motor y la integración con el sistema sensorial para determinar cuando una deficiente integración está interfiriendo en el correcto funcionamiento de las distintas funciones.

El Desarrollo Motor permite la elaboración de esquemas y el conocimiento tanto corporal como espacial que poco a poco será sustituido por un Sistema Visuo Espacial adecuado. Por este motivo la presencia de Reflejos Primitivos no Integrados no va a permitir la libertad de movimiento guiado visualmente; interfiere en los conceptos visuo-espaciales e impide una adecuada coordinación visuo-motora.

Para los optometristas comportamentales es importante valorar el estado de los reflejos primitivos del niño ya que nos ayuda a comprender las dificultades en el desarrollo Visual, habilidades oculomotoras, disfunciones acomodativas y binoculares, así como observar las posturas corporales, dificultad para mantener la atención…

En los años 70, Peter Blythe y Sally Goddard utilizaron la información de Reflejos Primitivos para ayudar a niños con problemas pero que según todos los test parecían normales. Se les acusaba de tener mal comportamiento o se les llamaba “estupidos” tan sólo porque no sabían comprenderlos.

Los optometristas ya utilizaban este conocimiento para acelerar la recuperación visual.
En EEUU, algunos profesores dan cojines para los niños que no pueden sentarse quietos, porque se dan cuenta de que estos niños pueden haber retenido el reflejo espinal de Galant. Con este nuevo enfoque hay paz y tranquilidad en la clase y los profesores tienen la oportunidad de enseñar, en lugar de perder el tiempo manteniendo la clase en orden.
Galaburda (2001) sugiere que los Problemas De Aprendizaje pueden surgir de dos niveles del cerebro:

- Procesamiento de orden superior.
- Procesamiento de orden inferior.

La presencia de Reflejos Primitivos indica la persistencia de dominancia del nivel inferior sobre ciertas funciones y tendrá un gran efecto sobre como funciona el niño, su capacidad de aprender y su comportamiento.

Cuando hablamos de Problemas de Aprendizaje la mayoría de los profesionales, nos referimos a problemas en los Aprendizajes de Nivel Superior, como es la Lectura, Escritura, Matemáticas, Procesos Cognitivos… pero el ser humano va desarrollando y progresando en NIVELES DE APRENDIZAJE, de manera que difícilmente conseguirá alcanzar un Optimo Nivel de Aprendizaje Cognitivo (desarrollo de la lógica) si no ha realizado un Optimo Aprendizaje Motor, porque primero ha de establecer, en un orden jerárquico, una estructura sólida que le permita crecer de forma firme.

Si el niño no desarrolla el control automático del equilibrio y de las habilidades motoras, muchos otros aspectos del aprendizaje pueden verse afectados negativamente, aunque el niño tenga la inteligencia medio o incluso por encima de la media.

Gran parte de la educación y de las técnicas de mejora del aprendizaje, tienen como objetivo llegar a los centros superiores del cerebro.

Los reflejos identifican los niveles inferiores de disfunción y el objetivo de la terapia es a este nivel y una vez resuelto los problemas en esta área permitiremos construir vínculos desde los centros inferiores a los superiores.
 

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